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蒋宇霞:建议家园校携手帮孩子做好入学准备

2020-05-28 08:20:29

来源:中国教育资讯网

“为了孩子能够较好地过渡到小学,我认为家长要注重孩子快乐情绪、良好习惯、自我服务和自我约束能力的培养。”5月26日,全国人大代表、江苏省南京市浦口区霞光幼儿园园长蒋宇霞接受中国教育报刊社“两会E政录”视频连线,就“幼小衔接:幼儿园怎么衔,小学如何接?”的话题接受记者采访。

受新冠肺炎疫情影响,幼儿园的孩子们经历了很长一段时间的居家生活,很多孩子至今仍未重返幼儿园。随着幼升小的步伐越来越近,家长对孩子入学准备的焦虑也与日俱增。

蒋宇霞观察了解到,不同的孩子、不同的家庭,有不同程度的焦虑。除了择校以外,家长的焦虑无外乎四个方面:一是不知道从哪方面入手才能有效帮助孩子;二是担心孩子是否能较好地适应学校生活;三是担心孩子的学习能不能跟得上;四是担心自己在时间和精力上能不能辅导好孩子的作业。

“无论是焦虑还是困惑,我觉得根本原因主要是家长缺乏正确的教育理念和方法,对孩子成长过程中的一些问题不能进行正确的引导。”蒋宇霞说,还有一些原因,比如有些家长对家庭教育的重要性认识不够,比较依赖幼儿园和学校的教育;过度重视孩子的学习成绩,忽略培养孩子的兴趣爱好以及习惯能力;重视孩子的吃和穿,忽略孩子的精神需求和心理健康;容易受到身边家长攀比孩子考试分数、班级排名、报培训班等影响,从而使自己陷入各种误区。

面对家长的焦虑和困惑,幼儿园和小学要怎样为其排忧解难?蒋宇霞说,良好的教育需要多方面的配合,针对家长的焦虑,幼儿园要注重做好孩子行为习惯和能力的培养,还要注意完成幼小衔接的课程,通过线上线下活动、座谈、讲座以及平时的交流,把正确的理念和育儿方法以及相关幼小衔接的内容传递给家长,努力做好家园共育。

对于小学,蒋宇霞建议通过发放图文材料或开展线上云参观等方式,让家长和孩子对学校多一些认识和了解,激发孩子喜欢上小学、家长信任学校的情感。小学要努力营造适宜的教育环境,所设的课时、布置的作业,要符合这个年龄段孩子的身心发展特点,还要注意采取一些方式方法,努力与孩子和家长的互动交流做到友好、顺畅、有效。

蒋宇霞认为,教育环境的营造需要多方面共同努力。从政府层面来说,要加强对幼儿园、小学以及培训机构的监管,杜绝违规超纲教学,为孩子减负,避免孩子厌学、家长焦虑。此外,全社会要营造尊师重教的氛围,希翼通过多方的努力,营造一个“教师潜心乐教、孩子自主乐学、家长懂得感恩和配合”的良好教育环境。

以往,幼儿园在大班下学期已经把幼小衔接作为一项重点工作来开展,老师也会组织丰富多彩的幼小衔接活动。今年受疫情影响,幼儿园为帮助孩子做好入学准备,纷纷尝试通过“云端”向家长分享幼小衔接课程,如此一来,引导孩子的任务就更多地落到了家长身上。

“幼儿园老师在这个时候要给家长一定的引导和帮助,建议家长要更加珍惜这个能给孩子更多陪伴、引导的机会,更加注重孩子快乐情绪、良好习惯、自我服务和自我约束能力的培养,帮助孩子养成良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯、分享习惯,让孩子能够自信、愉快、轻松地步入即将到来的小学学习生活。”蒋宇霞说。

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